註：本網站非隸屬國立虎尾高級中學學生會，與該會並無關係。
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人民要監督政府，政府才不會亂來；學生要監督學生會，學生會才不會...嗯，要亂來好像也沒錢？
＃班代會議紀錄部分，原有108-109（全部）、110（部分）學年度內容，在本網站架構重構過程檔案丟失，尚待補上。
一、歷史沿革
學生會至少於民國70年代間即存在，當年為「班長聯席會議」。民國90年代，訂立「國立虎尾高級中學班聯會組織章程」，正式名稱為「班聯會」。110級班聯會在未經班代會議同意下，獨斷地將組織名稱改為「學生會」，沿用至今。
本校現有學生自治組織除學生會外，尚有「畢業生聯合會」。《社團活動補充規定》另規定應成立社團聯合會，但迄今並無實質運作，僅以「期初（末）社團代表會議」代替。本網站認為，此方面扮演輔導角色的社團活動組明顯失職。
二、組織架構
學生會以全體學生為會員。該會設會長、副會長，置各幹部，另設班代會議，為學生會之諮詢機構。
(一)領導階層
正副會長聯名參選，由一、二年級全體會員直選，其餘幹部由二年級幹部、候任一年級正副會長甄選產生。
學生會幹部升上高三後，直接改任畢聯會幹部。因此，實質任期應視為兩年。
(二)諮詢機構-班代會議
本校之「班級代表」（班代）對應至中央法規所稱之「自治組織會員代表」。依據學生會組織章程第19條：
- 班代會議應隸屬於學生會，非如美國國會與政府部門間互相獨立關係：「學生會行政部門，於開學前討論出該學期班級代表會議時間，非特殊情況不得取消該會議。」可見班代會議召開是由行政部門幹部決定，且歷次會議主席多由學生會會長兼之。
- 班代產生方式：由各班自行推派，具代表該班級學生共識之權力。惟產生方式未必遵循民主程序，雖係尊重班級自治，但如此產生之代表是否具代表性？容有疑問。
- 班代會議功能：學生會於此會議討論議題，蒐集學生意見，協助學校各處室宣導相關事務，討論學生會線上信箱具名、屬實之問題、投訴、建議
- 班代會議功能：「班代會議討論之結果由學務處訓育組彙整後，簽會各相關處室週知。」110學年度實務運作上，有兩種方式：110-1 第一次會議，由不在學校組織裡的學生會加會各處室後，簽呈校長。110-2 則由學務處訓育組為之。
本網站認為，因為學生會最高領導者（會長）與各班級學生會代表（班代）均為民選，本校學生會宜採三權分立方式運作。亦即，班代會議理應負起三權分立中立法部門的角色，獨立於行政部門，監督並制衡學生會，而非僅是學生會與各班級間傳聲筒。基此，本網站認為班代會議理論上是本校現行唯一正式民意機構，雖實務上近乎淪於「省諮議會」的角色，本站仍統整班代會議紀錄，俾落實「民代監督行政，人民監督民代」之理念。